Festa de Finalistas de 9º ano - um misto de emoção, alegria e muita animação
Este ano, 96 alunos do 9º ano despediram-se do nosso Agrupamento, durante um jantar convívio, na Quinta da Igreja de Fânzeres, no dia 14 de junho.
Há muitos anos que festejamos a despedida dos nossos finalistas e fazemo-lo sempre com a convicção de que enquanto estiveram connosco, tudo fizemos para que saiam desta escola melhores pessoas.
Nesta festa, há sempre um misto de emoção, alegria e muita animação.
Alunos e professores conviveram em harmonia e ambiente descontraído aproveitando-se a ocasião para proceder à entrega de Diplomas aos alunos que se distinguiram em diferentes áreas.
A Associação de Pais e alunos da Escola de Sta. Bárbara associou-se ao evento, estando presente para proceder à distribuição de uma medalha comemorativa da sua passagem pela escola e de uma mensagem de incentivo.
Aproveitou-se ainda a ocasião para desejar a todos estes alunos um futuro promissor e lembrá-los que, nesta escola, haverá sempre alguém de braços abertos para os receber com alegria e muita amizade.
Peddy paper da francofonia
No decorrer da semana de 30 de maio e 2 de junho de 2022, decorreu na escola o peddy paper da francofonia. O percurso pedagógico efetuado pelos alunos das diversas turmas do 3.º ciclo do Ensino Básico da escola incluiu um conjunto de atividades diversificadas relacionadas com a cultura francesa. A Biblioteca da Escola fez parte do referido circuito. Os grupos de alunos que alcançaram as mais elevadas pontuações foram os seguintes:
8ºC: Ariana Teixeira; Catarina Silva; Mariana Costa.
9ºE: Diana Barbosa; Joana Oliveira; Mara Almeida; Mariangel Sanchez
Disponibilizamos o link de acesso ao blogue do Clube de Francês.
Imprevistos da Leitura – Obra literária “Os Piratas” da autoria de Manuel António Pina
No âmbito da concretização da ação educativa “Imprevistos da Leitura”, as turmas do 6.º ano de escolaridade efetuaram a leitura da obra “Os piratas” da autoria de Manuel António Pina. Na sequência das atividades de compreensão da obra efetuadas em contexto da sala de aula, as docentes de Português responsáveis pela implementação do projeto selecionaram duas cenas da obra, tendo um grupo de alunos das turmas 6.ºA e 6.ºB efetuado a leitura encenada das referidas cenas dramáticas. Na Biblioteca da Escola, o referido conjunto de alunos gravou a leitura dramatizada das mencionadas cenas.
Imprevistos da Leitura – Obra literária “O Príncipe Nabo” da autoria de Ilse Losa
No âmbito da concretização da ação educativa “Imprevistos da Leitura”, os alunos das turmas do 5.º ano de escolaridade da escola procederam à leitura e compreensão da obra “O Príncipe Nabo” da autoria de Ilse Losa. As docentes responsáveis pela dinamização do projeto, em conjunto com os alunos da turma 5.ºB, elaboraram o tabuleiro, as questões e o regulamento de um jogo referente à obra “O Príncipe Nabo”. Os mencionados alunos da turma 5.ºB concretizaram na Biblioteca da Escola o jogo “O Príncipe Nabo” de Ilse Losa.
Ação Educativa: “Escola 21/23: Ler com mais livros: Projetos de leitura”
A leitura como domínio transversal ao currículo
Beatriz Pinto e Jéssica Morais do 9ºA promoveram o livro, a leitura e falaram de Bullying aos colegas de 6º ano
No âmbito da promoção da leitura e do desenvolvimento de diferentes literacias, a Beatriz Pinto e a Jéssica Morais, alunas do 9ºA, trabalharam a leitura como domínio transversal ao currículo, especificamente com a área curricular de Cidadania e Desenvolvimento (CD), articulando com a sua professora de português (simultaneamente, coordenadora CD) e todas as turmas de 6º ano.
Apostar no desenvolvimento de competências leitoras, fomentar o gosto pela leitura e contribuir para a consciência cívica dos alunos (futuros cidadãos ativos) foram os objetivos desta iniciativa que levou estas duas alunas, entre os dias 18 e 25 de maio, a todas as salas dos 6º anos para apresentarem os seus projetos de leitura que abordavam o “Bullying” como ação central da narrativa. Desta forma, associou-se o prazer da leitura ao prazer de viver em paz e num clima saudável como deve ser o de uma escola.
As alunas dinamizaram as sessões, junto dos seus colegas mais novos, centrando a sua ação na promoção da leitura, com vista ao desenvolvimento de uma atitude cívica e interventiva. Assim, através de uma apresentação em PPT e vídeos que prepararam a partir das leituras realizadas, pretenderam sensibilizar os seus pequenos colegas para algumas temáticas de cidadania, designadamente, segurança, bem-estar, media. No final de cada sessão, distribuíram um marcador de página, pensado e criado por elas.
A Beatriz e a Jéssica foram mentoras “por um dia”, transmitiram muito bem a mensagem que desejavam, de tal maneira que alguns dos seus pequenos colegas ficaram entusiasmados e foram requisitar os livros à biblioteca, outros ficaram muito agradados com esta ajuda das colegas de 9º ano, tendo colaborado de forma muito positiva durante os debates.
Pela pertinência das temáticas, “Bullying e Ciberbullying, cada vez mais atuais e "urgentes", cremos que esta iniciativa foi, sem dúvida, um catalisador de mudanças e sobretudo uma experiência inesquecível para as alunas que a vivenciaram com entusiasmo, dedicação e empenho.
O mochila.com.net marcou presença no 1º Encontro Nacional de Jovens Jornalistas
No passado dia 27 de abril, o Mochila.com.net participou, juntamente com mais de 100 alunos de dezenas de escolas de todo o país, no primeiro Encontro Nacional de Jovens Jornalistas, em Lisboa. A iniciativa partiu do jornal escolar EçaNews, com o apoio da DGE e do PÚBLICO.
Os professores responsáveis pelo nosso jornal online mochila.com.net e dois alunos, a Joana e o Bernardo do 7º B, deslocaram-se à Escola Secundária Eça de Queirós, em Lisboa, para receberem formação com o intuito de enriquecerem o nosso jornal. Temos a certeza de que os nossos pequenos jornalistas ficaram muito inspirados, pois para além de assistirem a uma sessão plenária, durante a qual tiveram oportunidade de contactar com vários jornais escolares do país, tiveram também a oportunidade de participarem em workshops orientados por jornalistas.
A Joana, a propósito da sua participação referiu: “No Encontro Nacional de Jovens Jornalistas, aprendi muitas coisas sobre o que os jornalistas fazem. Aprendi que existem vários tipos de jornalismo e também uma técnica muito útil para quando tiver dúvidas ao escrever uma notícia: é só pensar que estamos a contar a alguém o que se passou. Com o que aprendi neste encontro, espero ajudar o nosso mochila.com.net a ter muito sucesso”
O Bernardo disse “Eu juntamente com a minha colega Joana fomos selecionados para ir ao Encontro Nacional de Jovens Jornalistas que decorreu na Escola Secundária Eça de Queirós. Nessa mesmo encontro, aprendemos muito sobre os vários tipos de jornalismo o que nos vai ajudar muito a evoluir para trabalharmos no jornal da nossa escola.”
Foi, efetivamente, um dia muito cansativo, mas feitas as contas, a balança ficou equilibrada entre o cansaço e o enriquecimento de que todos beneficiámos e que terá como principal beneficiário o nosso jornal escolar mochila.com.net o qual deverá chegar a todos que o queiram ler.
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Cientificamente provável
Parceria com o Instituto de Investigação e Inovação em Saúde
A prevenção do cancro
A Escola Básica de Santa Bárbara – Fânzeres participou no Programa de ação educativa da responsabilidade da Rede de Bibliotecas Escolares intitulado “Cientificamente Provável”, tendo sido efetuada uma parceria com o Instituto de Investigação e Inovação em Saúde. No dia 26 de abril de 2022, o Dr. Nuno Ribeiro, na condição de Embaixador de Ciência, dinamizou nas turmas 7.ºA, 7.ºB e 7.ºC, a atividade “Prevenir, evitar ou ignorar: o que podemos fazer quanto ao cancro?”.
Apresentamos uma imagem do edifício do Instituto de Investigação e Inovação em Saúde e um infográfico com as principais recomendações dadas aos alunos no que se refere à prevenção do cancro.
Imprevistos da Leitura
Obra "Ulisses" da autoria de Maria Alberta Menéres
No âmbito da implementação do Projeto "Imprevistos da Leitura", durante os meses de fevereiro e março de 2022, os alunos das turmas do 6.º ano de escolaridade, efetuaram a leitura e interpretação da obra "Ulisses" da autoria de Maria Alberta Menéres. No contexto do referido processo de aprendizagem, os alunos procederam à elaboração de textos de natureza criativa relativos à viagem de Ulisses no Mar Egeu, tendo sido redigidas páginas do diário da embarcação em que Ulisses e os seus companheiros regressaram a Ítaca, de pois de terem participado na conquista da cidade de Tróia.
Em pleno oceano, 24-12
Depois de meses e meses de guerra, cá estou eu navegando no oceano grande e perigoso a caminho de casa. Estou sentado no chão do barco e todo o meu corpo dói. Os meus olhos estão pesados e cansados. Estou demasiado cansado!
Só quero agradecer aos deuses por finalmente me permitirem que regresse a casa. As saudades apertam. Como estará o meu filho, Telémaco? Será que se lembra de mim? E o que se passará em minha casa e no meu reino? Como estará o meu povo?
Choro de saudade e de solidão. As lágrimas correm pelo meu rosto e sei que não é essa a atitude que se espera de um herói. Mas sou humano.
Alturas houve em que me apeteceu desistir… morrer no mar… Mas os meus homens dependiam de mim e não era isso que eu pretendia deixar na memória do meu povo.
Agora rezo aos deuses para que me deixem chegar a Ítaca… Já falta tão pouco.
Amélia, 6º A
Trabalho efetuado por Íris Ribeiro da turma 6.ºD
Imprevistos da leitura
Conto “A Viúva e o Papagaio” da autoria de Virgínia Woolf.
Durante os meses de fevereiro e março de 2022, os alunos das turmas do 5.º ano de escolaridade procederam à leitura e compreensão da obra "A Viúva e o papagaio" da autoria de Virgínia Woolf. No contexto do referido processo de aprendizagem, os alunos, organizados em grupos de trabalho, procederam à construção em origami de Cocas / Quantos-queres, utilizando papel, cartão fino, cartolina. Em seguida, elaboraram 8 perguntas para registar no Cocas, tendo fotografado os objetos entretanto construídos. Depois de elaborados os objetos lúdicos, os alunos jogaram em contexto de sala de aula o jogo "Cocas - Quantos queres". Apresentamos trabalhos efetuados por alunos da turma 5.ºB.
Cerimónia de entrega de prémios: “Clássicos em Rede – Olimpíadas da Cultura Clássica”
No dia 15 de fevereiro de 2022, decorreu na Biblioteca da Escola, a cerimónia de entrega de diplomas e de prémios aos alunos que, no ano letivo de 2020 / 2021 foram galardoados no âmbito da iniciativa “Clássicos em Rede – Olimpíadas da Cultura Clássica”: 6.ºA – Leonardo Couto (n. º10) e Leonardo Rocha (n. º11); 6.ºB – Gonçalo Ribeiro (n. º4) e Iago Silva (n. º7); 7.ºC – Rafael Ribeiro (n.º15), Ricardo Castro (n.º18) e Tiago Fonseca (n.º21). A entrega dos certificados e dos prémios aos alunos foi efetuada pela professora Suzana Sistelo, Diretora do Agrupamento.
Comemoração do Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto
Na disciplina de História foi lançado aos alunos das 6 turmas do nono ano um desafio: escrever, desenhar ou pesquisar sobre o Holocausto. O dia 27 de janeiro não pode ser esquecido: dia internacional em memória das vítimas do Holocausto.
Alguns dos livros sobre a temática existentes na biblioteca da escola foram mostrados em sala de aula para servirem de inspiração.
Para além dos trabalhos entregues foi importante a reflexão intensa em torno do assunto. Nunca se sabe se a História pode repetir-se e por isso é melhor ficar bem atento para que a barbárie não se volte a repetir.
Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto
Assinala-se hoje, dia vinte e sete de janeiro de dois mil e vinte e dois, o Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto.
Holocausto foi o genocídio em massa de cerca de seis milhões de pessoas.
Que tipo de pessoas eram atacadas?
Do ponto de vista de Hitler, as pessoas atacadas eram os “diferentes”, mas quem eram os diferentes? Pessoas de uma etnia diferente, de religião diferente que não possuíssem olhos azuis e cabelo loiro (ideal da dita raça ariana), ou até mesmo quem tinha todos estes traços físicos, mas era debilitado / considerado inferior.
Infelizmente, imensas pessoas morreram devido a este tipo de movimentos nazis.
É necessário relembrar o Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto, para que não se repita a Barbárie e para que as pessoas que defendem o nazismo percebam as suas implicações.
Este período na História humana foi desumano e é necessário que ele não se repita.
Luana Olsen - 9.ºB
O Diário de Anne Frank
O Diário de Anne Frank foi escrito entre 12 de junho de 1942 e 1 de agosto de 1944. Anne dirige-se à sua querida Kitty, uma amiga imaginária, para contar o quotidiano da sua vida e o período de reclusão no esconderijo, o diário constituiu um comovente testemunho desse tempo de terror e perseguição. Relata os conflitos de uma adolescente judia e a tensão em viver escondida dos nazis sobrevivendo com a comida armazenada, a ajuda recebida de amigos, o sofrimento da guerra, os bombardeamentos que aterrorizavam a família e a possibilidade de o “anexo secreto” ser descoberto e serem mortos a tiro. É muito importante lembrar o Holocausto para que nunca mais se repita!
Mateus Ferreira - 9.ºF
Imagens: Joana Oliveira (9.ºE); Diana Barbosa (9.ºE); Diogo Costa (9.ºB); Daniela Ribeiro (9.ºB)
Imprevistos de Leitura
No âmbito da concretização da ação educativa “Imprevistos de Leitura”, os alunos das turmas do 5.º ano de escolaridade da escola procederam à leitura e compreensão em contexto de sala de aula, do conto tradicional francês “O Melro Branco”, que integra a obra “Contos e lendas tradicionais de Portugal e do Mundo” da autoria de João Pedro Mésseder e Isabel Ramalhete. Os alunos elaboraram narrativas em que a personagem principal, um príncipe, filho de um monarca doente, empreende uma viagem de modo a alcançar uma fonte cujas águas têm o poder de curar. Publicamos os mais destacados trabalhos efetuados pelos alunos do 5.º ano de escolaridade.
O rei doente
Era uma vez, um príncipe chamado Alberto e o seu pai, o rei Guilherme.
O rei estava muito doente, com uma doença rara. Sentindo-se fraco, disse ao príncipe, tossindo:
- Cof! Cof! Filho, tens de ir à fonte da cura!
O filho, muito atrapalhado, respondeu:
- Ó pai, mas onde fica essa tal fonte?
- Filho, tens de descobrir. – respondeu o rei com uma voz muito fraquinha.
O príncipe meteu-se a caminho e foi perguntando às pessoas das aldeias por onde passava onde ficava a tal fonte. Mas ninguém lhe sabia responder. Ele pegou no cantil e seguiu na mão de Deus.
Surgiram à sua frente duas estradas, mas ele não sabia qual delas deveria escolher. Então, apareceu uma cobra que que disse com voz traiçoeira:
- Podes seguir o caminho dos triângulos, se fores para a fonte da cura.
O príncipe agradeceu e seguiu por esse caminho, quando encontrou uma fada que lhe perguntou:
- O que andas a fazer por aqui, meu jovem?
- Estou à procura da fonte da cura – respondeu, delicadamente, o príncipe.
- Não é este caminho. Esta estrada vai dar ao mundo das fadas. Se queres encontrar essa fonte, tens de seguir a estrada dos quadrados. – disse ela, carinhosamente.
O príncipe, que tinha sido enganado, voltou para trás até encontrar a estrada dos quadrados. Logo que a encontrou, seguiu por ela até avistar a fonte da cura. Mal lá chegou, pegou no seu cantil e encheu-o com aquela água milagrosa.
De seguida, missão cumprida, correu, correu, correu até ao palácio e deu a água ao pai. Ele bebeu a água até à última gota, ficou curado e cheio de alegria por o seu filho ter conseguido cumprir o que lhe tinha pedido.
Ana Cunha, nº1 – 5ºA
A Fonte milagrosa
Era uma vez, num reino muito longínquo, um rei que estava muito doente. Ele tinha uma filha chamada Bela e ela era a sua única esperança. Mandou-a ir à procura da fonte milagrosa, na floresta perdida, para curá-lo.
Então, logo que o sol se pôs, ela partiu para aquela perigosa aventura.
Mas, no reino das trevas, a rainha Maldita estava a ver tudo o que a princesa estava a fazer.
Ela estava tão furiosa! Ela só queria a fonte milagrosa para ela! Então, decidiu chamar os seus escravos e disse-lhes assim:
- Só voltarão quando a princesa estiver morta! E não me falhem, senão os próximos a morrer serão vocês!
Cheios de medo, os escravos foram de imediato atrás da princesa.
A Bela estava em cima do seu cavalo quase a entrar na floresta perdida, mas, antes de entrar ouviu um barulho e foi lá ver o que era. Era um coelho preso numa armadilha!
Ela foi salvá-lo imediatamente, já que ela tinha um carinho muito especial pelos animais.
Quando ela o tirou daquela terrível armadilha, ficou espantada ao ver que ele falava.
- Ouve-me bem! A maléfica rainha Maldita não quer, de modo algum, que tu chegues à fonte milagrosa, por isso, tu tens de estar preparada para tudo. Mas se precisares de mim é só dizeres: Coelho, coelhinho preciso de ajuda!
E desapareceu, misteriosamente, entre os arbustos. Ela ficou assustada! O que ela iria fazer se a rainha Maldita aparecesse de novo? Mas pensou no seu querido pai e foi em frente.
Quando montou o cavalo outra vez, os escravos da rainha Maldita apareceram. Ela ainda pensou em chamar o coelho, mas ela só queria chamá-lo quando fosse extremamente importante. Então, continuou aquela guerra sozinha.
Eles tinham muitas armas e flechas. Ela tentou fugir, mas eles conseguiram acertar-lhe no braço e foram embora, já que a tinham perdido de vista.
Com a ferida no braço, ela disse:
- Coelho, coelhinho preciso de ajuda!
Quando ela pronunciou essas palavras, o coelho apareceu.
- Por favor, coelho salva-me! Levei uma flechada no meu braço! - disse ela desesperada.
Então, o coelho curou a sua ferida com magia e desapareceu novamente. Já que ele tinha desaparecido, ela continuou o seu caminho. Mas, no castelo, da rainha Maldita estava a acompanhar a aventura da Bela e estava tão furiosa! Quando os seus escravos chegaram, ela prendeu-os na sua masmorra e decidiu ir lá tratar da Bela. A Bela avistou uma sombra e decidiu ir ver o que era. Quando chegou perto, era ela: a rainha Maldita! Ela ficou com muito medo e tentou escapar, mas, infelizmente, foi atingida e a rainha disse assim:
- Acabei de envenenar-te com um veneno tão forte que ninguém do mundo conseguirá curar, nem a grandiosa água da fonte milagrosa!
A princesa Bela nem podia acreditar, então, chamou o coelho.
Quando ela disse aquilo ao coelho ele nem pôde acreditar, mas disse:
- Desculpa, princesa, mas nunca conseguirei quebrar essa maldição!...
Ela estava muito desiludida, mas continuou a pensar no pai e foi em frente.
Finalmente, tinha chegado à fonte milagrosa. Ela estava a sentir-se muito mal, mas conseguiu pegar em água e subir ao cavalo.
Após algum tempo de viagem, chegou ao castelo e deu a água milagrosa ao seu pai e ele ficou curado.
Mas, infelizmente, a pobre Bela morreu.
Leonor Pinto, 5.º C
Ação educativa: "Diários de Escrita: Ver, Ouvir e Contar"
Durante o 1.º período de atividades letivas, os alunos das turmas do 9.º ano de escolaridade da escola participaram na concretização da ação educativa "Diários de Escrita: Ver, Ouvir e Contar". A atividade decorreu do seguinte modo:
. Apresentação aos alunos das turmas do 9.º ano de escolaridade das características fundamentais do Modernismo.
. Compreensão dos aspetos fundamentais da vida e obra de Serguei Prokofiev, bem como das características inovadoras do seu discurso musical.
. Visionamento do vídeo musicado da obra “Pedro e o Lobo” de Serguei Prokofiev, interpretado pela Orquestra Nacional de França, disponibilizado no Youtube.
. Elaboração de textos narrativos e de recensões referentes à história da obra musical “Pedro e o Lobo” da autoria de Serguei Prokofiev, entretanto visionada e ouvida.
Apresentamos os texto elaborados pelas alunas Ana Junqueira da turma 9.ºA e Leonor Viterbo da turma 9.ºF.
Incluimos duas ilustrações da autoria de Ayesha L. Rubio e de Christiane Furtges para "Pedro e o Lobo".
“Pedro e o lobo”, de Sergei Prokofiev (reconto)
“Há mais de cem anos atrás, algures na Rússia, vivia o Pedro com o seu avô, numa casa cujas traseiras davam para um imenso prado verde. Do quarto do Pedro, via-se esse prado, que se estendia até ao longe, para depois começar uma misteriosa floresta. “
Certa manhã, Pedro, sem conhecimento do avô, saiu para dar um passeio e acabou por entrar na floresta. Esta era considerada muito perigosa, pois sabia-se que era habitada pelo grande Lobo cinzento.
Já perto do lago, o rapaz encontrou o seu alegre amigo Pássaro e o Pato a discutirem acaloradamente. De repente, Pedro viu o Gato aproximar-se sorrateiramente, a tentar apanhar Pássaro. Pedro assustado, como bom amigo que era, gritou:
- Cuidado!
O Pássaro voou rapidamente para cima de uma árvore e o Pato, antes que o Gato se virasse para ele, fugiu. Entretanto, surgiu o avô, barbudo e resmungão, a ralhar, pois estava preocupado com o possível aparecimento do Lobo. Zangado, ordenou-lhe:
- Vamos já para casa!
Embora contrariado, Pedro teve que acompanhar o avô.
Foi então que o lobo apareceu, com um ar ameaçador, assustando os três animais. Cheio de fome tentou comer o Gato que subiu a árvore como uma flecha, juntando-se ao Pássaro. O Lobo, ao reparar no Pato que estava perto, foi atrás dele e engoliu-o.
Pedro, que observava tudo de longe através dos seus binóculos, correu para a floresta e teve uma ideia para apanhar o lobo. Subiu a uma árvore com o seu violino e arrancou-lhe uma corda e com ela prendeu o Lobo pelo rabo. Claro que antes pediu ao pássaro para distrair o Lobo, mas com muito cuidado.
O lobo ficou tão confuso que Pedro conseguiu capturá-lo. Naquele momento, apareceram os caçadores e o avô que ficou contente pela esperteza do neto.
Os caçadores estavam determinados a matar aquele animal tão mau, mas Pedro não permitiu que o fizessem e quis levá-lo para casa do avô, o que fizeram em grande festa. Comemoraram a coragem de Pedro, pois agora podiam andar à vontade na floresta.
Subitamente, ouviu-se o “Quá” do Pato na barriga do Lobo. Descobriu-se, assim, que afinal o Pato estava vivo. Contudo, o Lobo, apanhando todos distraídos, fugiu.
Recensão - “O Pedro e o Lobo”
A história do “O Pedro e o Lobo” foi escrita por Sergei Prokofiev, nascido no dia 23 de abril de 1891 no Império Russo e faleceu no dia 5 de março de 1953. Era um compositor russo, tocava piano como a sua mãe e já o seu pai era engenheiro agrónomo.
Na minha opinião, o tema da obra é a coragem e a amizade, pois Pedro, para conseguir capturar o lobo, precisou da ajuda dos seus amigos e precisou sobretudo de ter muita coragem. Eu diria que os temas foram abordados de forma adequada e que as suas diferentes dimensões foram tratadas de forma equilibrada, pois conseguiram tratar ambos de igual forma sem destacar nenhum. A ideia principal do compositor era transmitir conhecimentos musicais às crianças, de forma agradável. Eu acho que o autor conseguiu transmitir o que desejava corretamente porque soube associar cada instrumento a uma personagem tornando, desta forma, a obra muito apelativa para as crianças.
Esta obra ajuda bastantes crianças a compreender o tema da história porque usando uma fábula, ou seja, uma narrativa em que os animais apresentam características humanas, ela e possui o carácter educativo, transmitindo lições aos humanos. Assim o criador usou a melhor estratégia que podia, pois, muitas crianças não sabem o significado de amizade e, com esta obra, na minha opinião, conseguirão perceber o verdadeiro sentido dessa palavra. Certamente que recomendaria esta obra a todas as crianças porque acho que é uma história que deveria ser abordada em todas as escolas do 1º ciclo (do primeiro ao quarto ano).
Ana Isabel Junqueira, 9º A
Imprevistos de Leitura
Obra "Ali Babá e os 40 ladrões"
No âmbito da concretização do Projeto “Imprevistos de Leitura”, os alunos das turmas do 6.º ano de escolaridade da escola procederam à leitura e compreensão da obra “Ali Babá e os 40 ladrões” tendo estes visionado um filme de animação relativo ao texto literário abordado. Dando desenvolvimento ao processo de aprendizagem encetado, aos alunos foi proposta a elaboração de narrativas ilustradas baseadas na técnica de trabalho da banda desenhada. Neste contexto, foi-lhes proposta a construção de uma narrativa de aventuras envolvendo uma personagem que, na atualidade, se dedica ao estudo da literatura muçulmana e que adquire num leilão uma edição rara da obra “Ali Babá e os 40 ladrões”. A motivação dos alunos para a técnica de trabalho da banda desenhada foi efetuada através da apresentação do filme “As aventuras de Tintim – O segredo do Licorne”, realizado por Steven Spielberg.
Apresentamos imagens de dois trabalhos efetuados por alunos da turma 6.ºA.
Atividade de colaboração entre o Clube mochila.com.net e a área curricular de Cidadania e Desenvolvimento
Durante o mês de novembro de 2021, os responsáveis pela dinamização do clube mochila.com.net concretizaram uma iniciativa de colaboração com a área curricular de Cidadania e Desenvolvimento de modo a ser abordado, nas turmas do 9.º ano de escolaridade, o tema “A Literacia dos Média e a Desinformação”. Os alunos das turmas do 9.º ano de escolaridade da escola tiveram a oportunidade de visualizarem um PowerPoint relacionado com o tema da sessão e de dialogarem acerca da realidade da desinformação no mundo mediático da atualidade. Em seguida, foi concretizada uma atividade prática relacionada com a confirmação da fonte fotográfica de uma notícia falsa, através do recurso a uma ferramenta do Google.
Visita de Estudo ao Sea Life
No dia 28 de outubro, os alunos dos Roteiros de Escrita viveram uma manhã inesquecível no SEALIFE do Porto.
Esta visita de estudo, promovida pelos Roteiros de Escrita em colaboração com a BE, teve como principais objetivos: facultar experiências significativas de aprendizagem, geradoras de motivação para o exercício da escrita; investir no desenvolvimento das habilidades cognitivas e interesses, através de propostas didáticas estimulantes.
Foi evidente a euforia e impaciência dos alunos ao longo de toda a visita, fascinados por aquele mundo subaquático misterioso, que os intrigava e lhes suscitava curiosidade. Tão depressa se assustaram com o tubarão gigante, que nadava sobre as usas cabeças, como desejaram ultrapassar o gradeamento e abraçar os pinguins que, no recinto exterior, deliciavam os espetadores, com as suas travessuras.
Assim ficou delineada uma das rotas de escrita.
Apresentamos imagens da visita de estudo: uma fotografia do grupo de alunos que integram a Oficina "Roteiros de Escrita"; uma imagem do trabalho efetuado pelos alunos na Biblioteca, composto por recortes de peixes, fotografias do Sea Life e mensagens; e imagens do Sea Life.
Ações educativas. 2º e 3º Ciclos
Ano letivo de 2024 / 2025
Natal na Biblioteca!
Durante o período natalício, o espaço da Biblioteca da escola esteve decorado com motivos alusivos à época festiva. De salientar as duas árvores de Natal construídas com livros e o presépio elaborado com materiais reciclados. De igual modo, foi levada a efeito uma venda de Natal, tendo sido colocados ao dispor de alunos, docentes e assistentes operacionais da escola, caixas decoradas, árvores, anjos e postais de Natal, bem como estrelas e marcadores de livros. Todos estes bens foram elaborados pela assistente operacional Anabela Gonçalves, com a ajuda da educadora Raquel Cardoso.
Projeto [Re]ler com a Biblioteca da Escola – leitura e compreensão da obra “Saga” de Sophia de Mello Breyner Andresen
O Projeto [Re]ler com a Biblioteca escolar foi definido no sentido de dinamizar a realização de atividades de compreensão de textos literários considerados de leitura recomendada, de modo a serem supridas dificuldades estruturais de leitura e compreensão dos alunos. O projeto inclui igualmente a realização de atividades ligadas às dinâmicas educativas dos Domínios de Autonomia Curricular levados a efeito nas escolas do Agrupamento.
Nas turmas do 8.º ano de escolaridade da Escola Básica de Santa Bárbara, foram realizadas atividades de leitura e compreensão da obra da autoria de Sophia de Mello Breyner Andresen, intitulada “Saga”. Os alunos das turmas envolvidas tiveram a oportunidade de elaborarem trabalhos autónomos relacionados com os conteúdos da obra lida.
Apresentamos um conjunto de textos elaborados por alunos das turmas 8.ºA, B e C. As cartas de Hans, são texto criativos nos quais os alunos que participaram na atividade, quiseram imaginar os conteúdos de cartas elaboradas por Hans, a principal personagem da obra “Saga”, dirigidas a seu pai. De igual modo, publicamos um texto de opinião relacionado com o conteúdo da obra e no qual o aluno responsável pela sua elaboração, responde à seguinte questão: Na tua opinião, devemos seguir os nossos sonhos independentemente das suas consequências?
Por fim, editamos um vídeo de animação, narrando a história de Hans, a personagem principal da obra. O vídeo foi elaborado pelo aluno Leonardo Dinis, n. º10 da turma 8.ºC.
Cartas de Hans
Notícias da cidade do Porto
Porto, 5 de janeiro de 1870
Querido pai,
Escrevo-te esta carta, para te dizer que estou com muitas saudades tuas, da mãe e da Cristina e perguntar-te se permites o meu regresso a Vig, para ver novamente a família e acabar com todas as saudades que tenho dentro de mim.
Quando cheguei ao Porto, uma cidade portuguesa, um armador e negociante inglês chamado Hoyle acolheu-me e pôs-me a estudar. Além disso, deu-me trabalho no seu negócio e a navegar como capitão. Só que agora ele adoeceu, ficou cego e muito doente e tive que tomar conta dos seus negócios.
Contudo, o meu grande desejo neste momento é voltar a Vig, ver-vos e contar-vos todas as aventuras que vivi. Sou um homem bem-sucedido nos negócios e na vida. Tenho uma família numerosa que gostaria que conhecessem.
Abraço,
Hans
Trabalho elaborado por Ana Cunha, da turma 8.ºA.
Das terras longínquas de África
África, 11 de julho de 1895
Querido Pai,
Espero que se encontrem todos bem em Vig. Que a vossa saúde e felicidade seja do tamanho das minhas saudades.
Sou atualmente capitão de um dos barcos de Hoyle, o senhor inglês, que gentilmente me tem apoiado e protegido. O navio encontra-se, neste momento, nas costas de África. É difícil explicar como é este outro mundo: tudo tem um cheiro diferente, as cores são mais intensas o ar vibra com os barulhos estranhos e exóticos.
Quando eu voltar a Vig, vou levar as especiarias que encontrar nas costas de África. Também levarei mão de obra, para ajudar a construir novas habitações em Vig e levarei um pouco de tudo para compensar os anos que estive fora.
Assim que sair de África, seguirei a rota do cabo para a Índia feita por Vasco da Gama e, quando chegar a Goa, entregarei um serviço de vinho ao Vice-rei.
Depois, visitarei os monumentos que os portugueses construíram em Goa e trarei porcelana, seda e especiarias.
Logo que voltar a Vig, também contarei as minhas histórias que serão transmitidas de boca em boca. Espero receber o seu perdão.
Um abraço do teu estimado filho,
Hans
P.S: Levarei, também, um pedaço de terra dos lugares por onde passei.
Trabalho elaborado por Leonardo Dinis da turma 8.ºC.
África, um continente deslumbrante
África, 14 de junho de 1895
Querido Pai,
Espero que se encontrem todos bem em Vig. Que a vossa saúde e felicidade sejam do tamanho das minhas saudades.
Sou atualmente capitão de um dos barcos de Hoyle, o senhor inglês que tão gentilmente me tem apoiado e protegido.
O navio encontra-se, neste momento, nas costas de África. É difícil explicar como é este outro mundo: tudo tem um cheiro diferente, as cores são mais intensas, o ar vibra com barulhos estranhos e exóticos.
Quando voltar a Vig, desejo ver a minha querida família e ver como têm passado sem mim. Queria mostrar-vos tudo que eu aprendi como marinheiro e como negociante com o senhor Hoyle e contar-vos tudo que eu fiz até este momento.
Desejo ver-vos o mais rápido possível.
O teu querido filho,
Hans
Trabalho elaborado por Gabriel Silva da turma 8.ºC.
Sonhos de marinheiro
Porto, 24 de janeiro de 1875
Querido pai,
Escrevo-te esta carta com enorme tristeza, pois fiquei a saber que a minha mãe morreu sem eu estar presente, em Vig.
Lamento imenso ter fugido tão repentinamente da nossa ilha e ter sido tão persistente em seguir os meus sonhos de ser marinheiro e capitão de um navio, mas a fuga foi a hipótese que tive de os concretizar, sabia que nunca permitiria que levasse uma vida no mar.
Se não puder regressar a Vig, viverei infeliz, já que, embora tenha, em parte, conseguido o que pretendia e seja um homem bem-sucedido na vida, o que eu queria mesmo era que o pai me perdoasse e recebesse. Tenho muita pena de nunca mais ver a minha mãe.
Tenho muitas saudades vossas e espero que o pai me dê uma resposta favorável.
Gostaria que conhecessem a minha família.
Com amor,
Hans
Trabalho elaborado por Rafaela Ribeiro e por Raquel Nogueira da turma 8.ºB.
Texto de opinião
Tema: Na tua opinião, devemos seguir os nossos sonhos independentemente das suas consequências?
Na minha opinião, nós devemos seguir os nossos sonhos independentemente das suas consequências e, ao mesmo tempo, penso que não.
Conforme referi anteriormente, por um lado, penso que devemos seguir os nossos sonhos independentemente das suas consequências, porque, se a pessoa estiver totalmente focada e estiver a trabalhar arduamente para os alcançar, ela conseguirá. Veja-se o exemplo do futebolista Cristiano Ronaldo que veio de uma família humilde. Desde cedo, jogava na rua e entrou para o clube da sus terra, tendo conseguido destacar-se a jogar futebol. Deixou a sua família na Madeira para jogar no Sporting Clube de Portugal, em Lisboa, e, hoje, ele é considerado um dos melhores jogadores de futebol de todos os tempos com uma carreira invejável.
Por outro lado, penso que devemos pensar nas consequências das nossas escolhas, pois, se abdicarmos de tudo e não conseguirmos concretizar os nossos sonhos, não podemos voltar atrás, para não fazer essa escolha. Dou o exemplo de Hans do conto “Saga”, de Sophia de Mello Breyner Andresen, que fugiu de casa num navio, acabando por chegar ao Porto, sendo acolhido por Hoyle. Em parte, realizou o seu sonho, mas nunca pôde voltar a casa.
Em suma, considero válidas as razões que apresentei e penso que nós devemos seguir os nossos sonhos, mas devemos ter os pés bem assentes na terra, para não acontecer nenhum desastre.
Afonso Silva, nº 2, 8ºB
Projeto de leitura – “Hans Christian Andersen para ler”
No âmbito da implementação da ação educativa “Projetos de leitura”, na semana de 2 a 5 de dezembro, realizou-se na Biblioteca escolar da Escola Básica de Santa Bárbara, a atividade “Hans Christian Andersen para ler”. Os alunos das turmas do 5.º ano de escolaridade tiveram a oportunidade de conhecer a vida e a obra do autor através do visionamento de um PowerPoint. Neste contexto, foi-lhes apresentado um filme de animação produzido pelos Estúdios Walt Disney, em 1938, relativo ao conto “O Patinho feio”. No sentido de compreenderem a estrutura da narrativa, os alunos responderam, em interação com o professor bibliotecário, às questões de uma ficha de trabalho intitulada “Compreender O Patinho feio de Hans Christian Andersen”.
A comemoração do 25 de novembro de 1975 na Biblioteca da Escola
A Biblioteca escolar da Escola Básica de Santa Bárbara aceitou dar desenvolvimento, em colaboração com o Projeto +Liberdade, à comemoração do 25 de novembro de 1975. Durante os meses de novembro e dezembro de 2024, esteve patente no espaço da Biblioteca escolar, uma exposição de cartazes alusiva aos acontecimentos que marcaram o 25 de novembro de 1975 e deram desenvolvimento à construção do processo de instauração da Democracia em Portugal.
Viajar no céu noturno e conhecer as constelações da Via Láctea
Visita de estudo ao Planetário do Porto
Os alunos das turmas 7.ºB e 7.ºD efetuaram, no dia 7 de novembro de 2024, uma visita de estudo ao Planetário do Porto. A referida visita de estudo foi organizada pelo Clube Ciência Viva e pelos docentes dos Conselhos de turma das referidas turmas. Os alunos foram acompanhados pelos docentes: Elisabete Figueiredo, Carlos Polónia, Joaquim Novais e Rosalino Moura. Na cúpula do Planetário, foram apresentados aos participantes na visita de estudo, filmes em 360 graus referentes ao telescópio, ao sistema solar e ao céu noturno. Todos os que assistiram à sessão de apresentação do firmamento, tal como este pode ser visto a partir da cidade do Porto, puderam identificar as constelações e os principais planetas do nosso sistema solar. A visita de estudo complementou o desenvolvimento do projeto "Viajar no Tempo, Conhecer a Vida na Terra!", em implementação nas referidas turmas, enquanto Domínio de Autonomia Curricular, no âmbito das disciplinas de Ciências Naturais, de Português e da área curricular de Cidadania e Desenvolvimento. O projeto conta igualmente com a participação da Biblioteca da Escola.
Divulgamos o texto elaborado pela aluna Beatriz Sousa, da turma 7.ºB, no âmbito da sua participação na visita de estudo.
"No dia 7 de novembro de 2024, participamos numa visita de estudo ao Planetário. O planetário da cidade do Porto é um espaço encantador com funções educativas, disponível para formar os mias novos no domínio da Astronomia. Na minha opinião, o Planetário oferece uma experiência fascinante e divertida, que combina diversão com aprendizagens acerca do universo.
Depois de entrarem no edifício, os jovens são acompanhados ao interior do espaço central do Planetário, que apresenta uma cúpula em forma semiesférica, que cria uma ilusão de um céu estrelado, repleto de planetas, estrelas e galáxias. Aprendemos que o telescópio é um instrumento utilizado para ver objetos que se encontram distantes da terra e que têm capacidade de ampliar imagens, fazendo com que estas pareçam maiores do que a observação a olho nu. A invenção do telescópio astronómico deveu-se ao físico Galileu Galilei, que criou uma luneta com lentes de vidro. O primeiro telescópio espacial construído e posto em ação no século XX, recebeu a designação de telescópio Hubble, em homenagem ao astrónomo Edwin Hubble.
Durante a sessão do planetário, conseguimos observar planetas e perceber que o sistema solar é formado por oito planetas que orbitam o Sol (Mercúrio, Vénus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Úrano e Neptuno), que há diversos corpos celestes que fazem parte do nosso sistema, como os satélites naturais, cometas e meteoros. Aprendemos que o nosso planeta foi formado há mais de 4,6 biliões de anos e que, desde então, a terra passou por constantes mudanças. Para além disto, o Planetário é o local ideal para que despertemos a nossa curiosidade científica e o interesse pelo Universo. No seu espaço, também podemos usufruir de várias atividades interativas, exposições e palestras que nos ajudam a compreender melhor todos os fenómenos astronómicos."
Trevas e livros de arrepiar na Biblioteca da Escola…
No sentido de favorecer a comemoração do Halloween, a Biblioteca da Escola, através da iniciativa da assistente operacional Anabela Gonçalves, com a ajuda da educadora Raquel Cardoso, foi decorada com motivos alusivos à época festiva. As bruxas, os fantasmas, as abóboras, as garrafas decoradas com rostos de personagens literárias malvadas, as teias, os livros de suspense e de arrepiar, tornaram-se motivos de destaque num ambiente de trevas que impôs a todos os que visitaram o espaço da Biblioteca um temeroso respeito…
Ano letivo de 2023 / 2024
A Biblioteca da Escola e a Educação Inclusiva
A secção de Educação Pré-Escolar do Departamento de Ciências Sociais e Humanas, ao longo do ano letivo, dinamizou em colaboração com a Biblioteca escolar, a ação educativa “A Biblioteca e a Educação Inclusiva”. Neste âmbito, um grupo de alunos da Educação especial, depois de terem escolhido e requisitado livros na Biblioteca da escola, sob a orientação das suas professoras, aceitaram elaborar livros artesanais em trabalho de oficina, recontando com palavras e ilustrações suas, as narrativas das obras selecionadas. Apresentamos imagens de um dos livros elaborados por alunos do 3.º ciclo do Ensino Básico, referente à obra “O menino que não gostava de ler”, da autoria de Susanna Tamaro.
Clássicos em Rede – Olimpíadas da Cultura Clássica
O Agrupamento de Escolas de Santa Bárbara, no presente ano letivo, aceitou dar continuidade à sua participação no projeto dinamizado pela Rede de Bibliotecas Escolares e pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, intitulado “Clássicos em Rede – Olimpíadas da Cultura Clássica”.
O referido projeto é um concurso dirigido a alunos(as) do 4.º ao 12.º ano de escolaridade, cujo objetivo é estimular a sua curiosidade e alargar os seus conhecimentos acerca de temas da Cultura Clássica, através de desafios que apelam à escrita, à expressão artística e ao domínio de ferramentas digitais.
Este ano letivo, os alunos das turmas 6.ºA, 6.ºB e 9.ºB da nossa escola, participaram na iniciativa com trabalhos de desenho, de escultura / instalação e de escrita, elaborados de acordo com o tema: o mito de Pandora. Os trabalhos apresentados a concurso por parte dos alunos das turmas 6.ºA e 6.ºB (modalidades de desenho e escultura / instalação), foram efetuados no âmbito do DAC “O mito de Pandora”, enquanto os trabalhos apresentados ao júri pelos alunos da turma 9.ºB (modalidade de escrita), foram redigidos no contexto das dinâmicas curriculares de Cidadania e Desenvolvimento e de português, no âmbito do projeto “Os Direitos Humanos – comemoração do Dia Internacional da Mulher”. O júri da iniciativa decidiu galardoar os seguintes alunos da nossa escola: Ângelo Gabriel Leite Martins, da turma 6.ºA - 1.º prémio ex aequo na modalidade desenho; Beatriz Melo de Sousa, da turma 6.ºB - 1.º prémio ex aequo na modalidade escultura / instalação e Melissa Alexandra da Silva Branco, da turma 6.ºB - 1.º prémio ex aequo na modalidade escultura / instalação.
No dia 24 de junho de 2024, pelas 14h30m, decorreu no Anfiteatro da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, a festa de encerramento do projeto, com a entrega de certificados e de prémios aos alunos premiados. No anfiteatro da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, estiveram presentes alunos de escolas de todo o país. O desenrolar da festa contou com a presença dos alunos Ângelo Martins e Melissa Branco, acompanhados pelos seus encarregados de educação, bem como pelos professores Sónia Santos e Carlos Polónia. O Ângelo e a Melissa subiram ao palco, onde receberam os seus certificados, tendo as imagens dos seus trabalhos sido apresentadas ao público. A aluna Melissa Branco dialogou com a Dr.ª Teresa Santa-Clara, da Rede de Bibliotecas Escolares, acerca do significado do seu trabalho de escultura / instalação, que agradou particularmente ao júri da iniciativa pela qualidade da sua mensagem, ligada ao valor da Esperança – “A Esperança está dentro de ti” foi o seu lema.
Cerimónia de entrega de prémios do Concurso “Uma Aventura Literária…2024”
A Editorial Caminho organizou, no dia 31 de maio, no Pavilhão Carlos Lopes, em Lisboa, a cerimónia de entrega de prémios aos alunos que, a nível nacional, foram galardoados no âmbito do concurso “Uma Aventura Literária…2024”. O aluno Salvador Castro alcançou, no referido concurso, o 2.º lugar ex-aequo, na categoria Texto original – 2.º ciclo. Acompanhado pela professora Elsa Costa, responsável pela dinamização da oficina de escrita criativa “Roteiros de Escrita” e pelo professor bibliotecário Carlos Polónia, bem como pelos seus pais, o aluno Salvador Castro compareceu na cerimónia organizada pela Editorial Caminho. As autoras Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada entregaram ao justo vencedor o seu merecido prémio. Depois desta viagem até Lisboa, fica reiterado ao Salvador o incentivo de todos nós para que continue a ler e escrever com afinco e determinação, de modo que os seus textos possam ser divulgados e apresentados aos júris de novas iniciativas de fomento da escrita dinamizadas, tanto pela Editorial Caminho, como por outras entidades ligadas ao mundo da Educação e da Literatura.
Canguru matemático 2024 - Cerimónia de entrega de prémios
A secção de Matemática do Departamento de Ciências Exatas e Físicas implementou na escola, durante os 2.º e 3.º períodos de atividades letivas, a iniciativa Canguru matemático 2024, dirigida aos alunos das turmas dos 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico. No dia 23 de maio, realizou-se na sala TIC 3 e na Biblioteca da Escola a cerimónia de entrega de diplomas e de prémios aos alunos vencedores.
Divulgamos os alunos que alcançaram as melhores classificações nas categorias Escolar, Benjamim e Cadete.
Categoria Escolar
1.º lugar: Lara Duarte (5.ºA);
2.º lugar: Maria Moura (5.ºC);
2.º lugar: Maria Monteiro (5.ºC);
2.º lugar: Mariana Correia (5.ºC).
Categoria Benjamim
1.º lugar: Gonçalo Ribeiro (8.ºA);
2.º lugar: Tomás Moreira (8.ºA);
3.º lugar: Martim Madureira (8.ºA).
Categoria Cadete
1.º lugar: Ricardo Castro (9.ºC);
2.º lugar: Rafael Cunha (9.ºC);
3.º lugar: Ema Santos (9.ºC).
“Uma aventura literária…2024” premeia o aluno Salvador Castro da Oficina Roteiros de Escrita
A oficina Roteiros de Escrita dinamiza atividades que favorecem, nos alunos que a integram, o desenvolvimento de capacidades ligadas à escrita criativa. Neste âmbito, a professora Elsa Costa, responsável pela dinamização da oficina pedagógica, motivou os seus alunos no sentido de participarem em concursos de escrita criativa, promovidos por entidades externas. Aceitando o desafio que lhes foi apresentado pela professora Elsa Costa, os alunos quiseram elaborar trabalhos a serem enviados para o júri do concurso “Uma Aventura…literária 2024”, promovido pela Editorial Caminho. Neste contexto, o aluno Salvador Castro, da turma 5.ºC, foi galardoado com o 2.º prémio ex-aequo na modalidade de Texto original – 2.º ciclo. O texto elaborado pelo Salvador será divulgado pela Editora Caminho no contexto da edição de uma obra da série “Uma Aventura…”, da autoria de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, a ser proximamente disponibilizada aos leitores, na qual serão apresentados os trabalhos dos alunos que mereceram, por parte do júri da iniciativa, um especial destaque.
Link de acesso ao site de "Uma Aventura..." onde foram divulgados os nomes dos alunos vencedores do Concurso "Uma Aventura Literária...2024":
Páscoa Feliz para Todos!
Durante o período da Páscoa, a Biblioteca da Escola permaneceu decorada com motivos alusivos à época festiva comemorada. A todos aqueles que colaboram com a Biblioteca, participam nas suas atividades e frequentam o seu espaço no sentido de usufruírem dos seus serviços, a equipa da Biblioteca, deseja uma Páscoa Feliz!
BePLAN24, literatura e artes visuais
O projeto BePLAN24 tem por objetivo favorecer a realização de atividades de expressão literária e visual, em contexto de sala de aula, relacionadas com obras literárias lidas e interpretadas no âmbito das dinâmicas de trabalho curriculares da disciplina de Português (2.º ciclo). Durante o 2.º período de atividades letivas, os alunos das turmas dos 5.º e 6.º anos de escolaridade da escola, realizaram atividades ligadas às obras literárias “A Viúva e o Papagaio” de Virgínia Woolf e “Ulisses” de Maria Alberta Menéres. Apresentamos trabalhos efetuados pelos alunos participantes na iniciativa.
Semana da Leitura / Projeto Includ-ed: comemoração dos 500 anos do nascimento de Luís de Camões
Durante as semanas de 18 a 22 de março e de 8 a 12 de abril, decorreu na Biblioteca da Escola, a Semana da Leitura: comemoração dos 500 anos do nascimento de Luís de Camões. A atividade foi definida em conjunto com o Departamento de Línguas, sendo dirigida aos alunos das turmas do 5.º e 6.º anos de escolaridade. Cada uma das turmas do 2.º ciclo efetuou, na Biblioteca da Escola, um conjunto de atividades pedagógicas ligadas a aspetos significativos da vida e obra de Luís de Camões. a atividade contou com a participação de encarregados de educação dos alunos.
Workshop “O Amor cresce em toda a parte”
No dia 12 de março de 2024, a mediadora Diana Quitério dinamizou na Biblioteca da escola um workshop relacionado com o tema da obra da autoria de Barry Timms, intitulado “O Amor Cresce em Toda a Parte”: a importância do Amor para a felicidade individual e coletiva. A atividade foi dirigida aos alunos das turmas 6.ºB e 9.ºC, tendo contado com a participação de um grupo de alunos da Associação de Estudantes. A mediadora Diana Quitério deu início à atividade, lendo a referida obra da autoria de Barry Timms aos alunos presentes. Na sequência do diálogo estabelecido acerca do conteúdo do livro, os alunos envolvidos efetuaram trabalhos de expressão visual, utilizando sacos de sementes e elaborando corações em cartolina.
Programa “Cientificamente provável”
O Centro de Investigação do Instituto Português de Oncologia do Porto e a investigação pela Vida
O Programa “Cientificamente provável”, da responsabilidade da Rede de Bibliotecas Escolares, integra o plano de atividades das Bibliotecas escolares do Agrupamento, no sentido de contribuir para o enriquecimento do processo formativo dos alunos, reforçar a sua motivação para a aquisição de saberes científicos e desenvolver a literacia científica.
Neste contexto, foi estabelecida uma parceria com o Centro de Investigação do Instituto Português de Oncologia do Porto, de modo a tornar possível a formação de um conjunto de alunos do 9.º ano de escolaridade no âmbito do conhecimento da realidade da investigação no domínio do cancro, desenvolvendo em cada um deles critérios de consciência relativos à tomada de atitudes necessárias à defesa da saúde. No dia 21 de fevereiro de 2024, dezassete alunos das turmas 9.ºA, 9.ºB e 9.ºC, selecionados em função do seu interesse pela disciplina de Ciências Naturais, acompanhados pelos professores Carlos Polónia e Joaquim Novais, deslocaram-se ao Centro de Investigação do Instituto Português de Oncologia do Porto, de modo a participarem num conjunto de atividades organizadas pela equipa de trabalho do Centro de Investigação, que lhes revelaram a natureza da investigação científica no domínio das Ciências da Saúde, realizada no referido centro.
Saber mais acerca da alimentação saudável com a Biblioteca
Durante o mês de janeiro, nas turmas do 6.º ano de escolaridade, foi dinamizada a atividade intitulada “A alimentação saudável – a importância dos cereais na alimentação”. Tal iniciativa resultou da colaboração entre a Biblioteca da Escola e as docentes da disciplina de Ciências Naturais, no sentido de ser favorecido o conhecimento, por parte dos alunos, dos princípios da alimentação saudável, bem como do processo de produção de cereais e de fabrico do pão. Colocamos ao vosso dispor um infográfico referente aos princípios da alimentação saudável.
Natal de festa e concórdia na Biblioteca da Escola
Durante o mês de dezembro, o espaço da Biblioteca foi decorado com motivos alusivos ao espírito do Natal, tendo sido efetuada uma venda de bens destinada à aquisição de livros para a sua coleção. Os alunos, os docentes e os assistentes operacionais da escola, puderam assim adquirir postais, anjos e caixas de arrumos decoradas com motivos coloridos. A atividade foi dinamizada pela assistente operacional Anabela Gonçalves, que contou com a colaboração de alunos dos 2.º e 3.º ciclos da escola.
