Festa de Finalistas de 9º ano - um misto de emoção, alegria e muita animação
Este ano, 96 alunos do 9º ano despediram-se do nosso Agrupamento, durante um jantar convívio, na Quinta da Igreja de Fânzeres, no dia 14 de junho.
Há muitos anos que festejamos a despedida dos nossos finalistas e fazemo-lo sempre com a convicção de que enquanto estiveram connosco, tudo fizemos para que saiam desta escola melhores pessoas.
Nesta festa, há sempre um misto de emoção, alegria e muita animação.
Alunos e professores conviveram em harmonia e ambiente descontraído aproveitando-se a ocasião para proceder à entrega de Diplomas aos alunos que se distinguiram em diferentes áreas.
A Associação de Pais e alunos da Escola de Sta. Bárbara associou-se ao evento, estando presente para proceder à distribuição de uma medalha comemorativa da sua passagem pela escola e de uma mensagem de incentivo.
Aproveitou-se ainda a ocasião para desejar a todos estes alunos um futuro promissor e lembrá-los que, nesta escola, haverá sempre alguém de braços abertos para os receber com alegria e muita amizade.
Peddy paper da francofonia
No decorrer da semana de 30 de maio e 2 de junho de 2022, decorreu na escola o peddy paper da francofonia. O percurso pedagógico efetuado pelos alunos das diversas turmas do 3.º ciclo do Ensino Básico da escola incluiu um conjunto de atividades diversificadas relacionadas com a cultura francesa. A Biblioteca da Escola fez parte do referido circuito. Os grupos de alunos que alcançaram as mais elevadas pontuações foram os seguintes:
8ºC: Ariana Teixeira; Catarina Silva; Mariana Costa.
9ºE: Diana Barbosa; Joana Oliveira; Mara Almeida; Mariangel Sanchez
Disponibilizamos o link de acesso ao blogue do Clube de Francês.
Imprevistos da Leitura – Obra literária “Os Piratas” da autoria de Manuel António Pina
No âmbito da concretização da ação educativa “Imprevistos da Leitura”, as turmas do 6.º ano de escolaridade efetuaram a leitura da obra “Os piratas” da autoria de Manuel António Pina. Na sequência das atividades de compreensão da obra efetuadas em contexto da sala de aula, as docentes de Português responsáveis pela implementação do projeto selecionaram duas cenas da obra, tendo um grupo de alunos das turmas 6.ºA e 6.ºB efetuado a leitura encenada das referidas cenas dramáticas. Na Biblioteca da Escola, o referido conjunto de alunos gravou a leitura dramatizada das mencionadas cenas.
Imprevistos da Leitura – Obra literária “O Príncipe Nabo” da autoria de Ilse Losa
No âmbito da concretização da ação educativa “Imprevistos da Leitura”, os alunos das turmas do 5.º ano de escolaridade da escola procederam à leitura e compreensão da obra “O Príncipe Nabo” da autoria de Ilse Losa. As docentes responsáveis pela dinamização do projeto, em conjunto com os alunos da turma 5.ºB, elaboraram o tabuleiro, as questões e o regulamento de um jogo referente à obra “O Príncipe Nabo”. Os mencionados alunos da turma 5.ºB concretizaram na Biblioteca da Escola o jogo “O Príncipe Nabo” de Ilse Losa.
Ação Educativa: “Escola 21/23: Ler com mais livros: Projetos de leitura”
A leitura como domínio transversal ao currículo
Beatriz Pinto e Jéssica Morais do 9ºA promoveram o livro, a leitura e falaram de Bullying aos colegas de 6º ano
No âmbito da promoção da leitura e do desenvolvimento de diferentes literacias, a Beatriz Pinto e a Jéssica Morais, alunas do 9ºA, trabalharam a leitura como domínio transversal ao currículo, especificamente com a área curricular de Cidadania e Desenvolvimento (CD), articulando com a sua professora de português (simultaneamente, coordenadora CD) e todas as turmas de 6º ano.
Apostar no desenvolvimento de competências leitoras, fomentar o gosto pela leitura e contribuir para a consciência cívica dos alunos (futuros cidadãos ativos) foram os objetivos desta iniciativa que levou estas duas alunas, entre os dias 18 e 25 de maio, a todas as salas dos 6º anos para apresentarem os seus projetos de leitura que abordavam o “Bullying” como ação central da narrativa. Desta forma, associou-se o prazer da leitura ao prazer de viver em paz e num clima saudável como deve ser o de uma escola.
As alunas dinamizaram as sessões, junto dos seus colegas mais novos, centrando a sua ação na promoção da leitura, com vista ao desenvolvimento de uma atitude cívica e interventiva. Assim, através de uma apresentação em PPT e vídeos que prepararam a partir das leituras realizadas, pretenderam sensibilizar os seus pequenos colegas para algumas temáticas de cidadania, designadamente, segurança, bem-estar, media. No final de cada sessão, distribuíram um marcador de página, pensado e criado por elas.
A Beatriz e a Jéssica foram mentoras “por um dia”, transmitiram muito bem a mensagem que desejavam, de tal maneira que alguns dos seus pequenos colegas ficaram entusiasmados e foram requisitar os livros à biblioteca, outros ficaram muito agradados com esta ajuda das colegas de 9º ano, tendo colaborado de forma muito positiva durante os debates.
Pela pertinência das temáticas, “Bullying e Ciberbullying, cada vez mais atuais e "urgentes", cremos que esta iniciativa foi, sem dúvida, um catalisador de mudanças e sobretudo uma experiência inesquecível para as alunas que a vivenciaram com entusiasmo, dedicação e empenho.
O mochila.com.net marcou presença no 1º Encontro Nacional de Jovens Jornalistas
No passado dia 27 de abril, o Mochila.com.net participou, juntamente com mais de 100 alunos de dezenas de escolas de todo o país, no primeiro Encontro Nacional de Jovens Jornalistas, em Lisboa. A iniciativa partiu do jornal escolar EçaNews, com o apoio da DGE e do PÚBLICO.
Os professores responsáveis pelo nosso jornal online mochila.com.net e dois alunos, a Joana e o Bernardo do 7º B, deslocaram-se à Escola Secundária Eça de Queirós, em Lisboa, para receberem formação com o intuito de enriquecerem o nosso jornal. Temos a certeza de que os nossos pequenos jornalistas ficaram muito inspirados, pois para além de assistirem a uma sessão plenária, durante a qual tiveram oportunidade de contactar com vários jornais escolares do país, tiveram também a oportunidade de participarem em workshops orientados por jornalistas.
A Joana, a propósito da sua participação referiu: “No Encontro Nacional de Jovens Jornalistas, aprendi muitas coisas sobre o que os jornalistas fazem. Aprendi que existem vários tipos de jornalismo e também uma técnica muito útil para quando tiver dúvidas ao escrever uma notícia: é só pensar que estamos a contar a alguém o que se passou. Com o que aprendi neste encontro, espero ajudar o nosso mochila.com.net a ter muito sucesso”
O Bernardo disse “Eu juntamente com a minha colega Joana fomos selecionados para ir ao Encontro Nacional de Jovens Jornalistas que decorreu na Escola Secundária Eça de Queirós. Nessa mesmo encontro, aprendemos muito sobre os vários tipos de jornalismo o que nos vai ajudar muito a evoluir para trabalharmos no jornal da nossa escola.”
Foi, efetivamente, um dia muito cansativo, mas feitas as contas, a balança ficou equilibrada entre o cansaço e o enriquecimento de que todos beneficiámos e que terá como principal beneficiário o nosso jornal escolar mochila.com.net o qual deverá chegar a todos que o queiram ler.
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Cientificamente provável
Parceria com o Instituto de Investigação e Inovação em Saúde
A prevenção do cancro
A Escola Básica de Santa Bárbara – Fânzeres participou no Programa de ação educativa da responsabilidade da Rede de Bibliotecas Escolares intitulado “Cientificamente Provável”, tendo sido efetuada uma parceria com o Instituto de Investigação e Inovação em Saúde. No dia 26 de abril de 2022, o Dr. Nuno Ribeiro, na condição de Embaixador de Ciência, dinamizou nas turmas 7.ºA, 7.ºB e 7.ºC, a atividade “Prevenir, evitar ou ignorar: o que podemos fazer quanto ao cancro?”.
Apresentamos uma imagem do edifício do Instituto de Investigação e Inovação em Saúde e um infográfico com as principais recomendações dadas aos alunos no que se refere à prevenção do cancro.
Imprevistos da Leitura
Obra "Ulisses" da autoria de Maria Alberta Menéres
No âmbito da implementação do Projeto "Imprevistos da Leitura", durante os meses de fevereiro e março de 2022, os alunos das turmas do 6.º ano de escolaridade, efetuaram a leitura e interpretação da obra "Ulisses" da autoria de Maria Alberta Menéres. No contexto do referido processo de aprendizagem, os alunos procederam à elaboração de textos de natureza criativa relativos à viagem de Ulisses no Mar Egeu, tendo sido redigidas páginas do diário da embarcação em que Ulisses e os seus companheiros regressaram a Ítaca, de pois de terem participado na conquista da cidade de Tróia.
Em pleno oceano, 24-12
Depois de meses e meses de guerra, cá estou eu navegando no oceano grande e perigoso a caminho de casa. Estou sentado no chão do barco e todo o meu corpo dói. Os meus olhos estão pesados e cansados. Estou demasiado cansado!
Só quero agradecer aos deuses por finalmente me permitirem que regresse a casa. As saudades apertam. Como estará o meu filho, Telémaco? Será que se lembra de mim? E o que se passará em minha casa e no meu reino? Como estará o meu povo?
Choro de saudade e de solidão. As lágrimas correm pelo meu rosto e sei que não é essa a atitude que se espera de um herói. Mas sou humano.
Alturas houve em que me apeteceu desistir… morrer no mar… Mas os meus homens dependiam de mim e não era isso que eu pretendia deixar na memória do meu povo.
Agora rezo aos deuses para que me deixem chegar a Ítaca… Já falta tão pouco.
Amélia, 6º A
Trabalho efetuado por Íris Ribeiro da turma 6.ºD
Imprevistos da leitura
Conto “A Viúva e o Papagaio” da autoria de Virgínia Woolf.
Durante os meses de fevereiro e março de 2022, os alunos das turmas do 5.º ano de escolaridade procederam à leitura e compreensão da obra "A Viúva e o papagaio" da autoria de Virgínia Woolf. No contexto do referido processo de aprendizagem, os alunos, organizados em grupos de trabalho, procederam à construção em origami de Cocas / Quantos-queres, utilizando papel, cartão fino, cartolina. Em seguida, elaboraram 8 perguntas para registar no Cocas, tendo fotografado os objetos entretanto construídos. Depois de elaborados os objetos lúdicos, os alunos jogaram em contexto de sala de aula o jogo "Cocas - Quantos queres". Apresentamos trabalhos efetuados por alunos da turma 5.ºB.
Cerimónia de entrega de prémios: “Clássicos em Rede – Olimpíadas da Cultura Clássica”
No dia 15 de fevereiro de 2022, decorreu na Biblioteca da Escola, a cerimónia de entrega de diplomas e de prémios aos alunos que, no ano letivo de 2020 / 2021 foram galardoados no âmbito da iniciativa “Clássicos em Rede – Olimpíadas da Cultura Clássica”: 6.ºA – Leonardo Couto (n. º10) e Leonardo Rocha (n. º11); 6.ºB – Gonçalo Ribeiro (n. º4) e Iago Silva (n. º7); 7.ºC – Rafael Ribeiro (n.º15), Ricardo Castro (n.º18) e Tiago Fonseca (n.º21). A entrega dos certificados e dos prémios aos alunos foi efetuada pela professora Suzana Sistelo, Diretora do Agrupamento.
Comemoração do Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto
Na disciplina de História foi lançado aos alunos das 6 turmas do nono ano um desafio: escrever, desenhar ou pesquisar sobre o Holocausto. O dia 27 de janeiro não pode ser esquecido: dia internacional em memória das vítimas do Holocausto.
Alguns dos livros sobre a temática existentes na biblioteca da escola foram mostrados em sala de aula para servirem de inspiração.
Para além dos trabalhos entregues foi importante a reflexão intensa em torno do assunto. Nunca se sabe se a História pode repetir-se e por isso é melhor ficar bem atento para que a barbárie não se volte a repetir.
Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto
Assinala-se hoje, dia vinte e sete de janeiro de dois mil e vinte e dois, o Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto.
Holocausto foi o genocídio em massa de cerca de seis milhões de pessoas.
Que tipo de pessoas eram atacadas?
Do ponto de vista de Hitler, as pessoas atacadas eram os “diferentes”, mas quem eram os diferentes? Pessoas de uma etnia diferente, de religião diferente que não possuíssem olhos azuis e cabelo loiro (ideal da dita raça ariana), ou até mesmo quem tinha todos estes traços físicos, mas era debilitado / considerado inferior.
Infelizmente, imensas pessoas morreram devido a este tipo de movimentos nazis.
É necessário relembrar o Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto, para que não se repita a Barbárie e para que as pessoas que defendem o nazismo percebam as suas implicações.
Este período na História humana foi desumano e é necessário que ele não se repita.
Luana Olsen - 9.ºB
O Diário de Anne Frank
O Diário de Anne Frank foi escrito entre 12 de junho de 1942 e 1 de agosto de 1944. Anne dirige-se à sua querida Kitty, uma amiga imaginária, para contar o quotidiano da sua vida e o período de reclusão no esconderijo, o diário constituiu um comovente testemunho desse tempo de terror e perseguição. Relata os conflitos de uma adolescente judia e a tensão em viver escondida dos nazis sobrevivendo com a comida armazenada, a ajuda recebida de amigos, o sofrimento da guerra, os bombardeamentos que aterrorizavam a família e a possibilidade de o “anexo secreto” ser descoberto e serem mortos a tiro. É muito importante lembrar o Holocausto para que nunca mais se repita!
Mateus Ferreira - 9.ºF
Imagens: Joana Oliveira (9.ºE); Diana Barbosa (9.ºE); Diogo Costa (9.ºB); Daniela Ribeiro (9.ºB)
Imprevistos de Leitura
No âmbito da concretização da ação educativa “Imprevistos de Leitura”, os alunos das turmas do 5.º ano de escolaridade da escola procederam à leitura e compreensão em contexto de sala de aula, do conto tradicional francês “O Melro Branco”, que integra a obra “Contos e lendas tradicionais de Portugal e do Mundo” da autoria de João Pedro Mésseder e Isabel Ramalhete. Os alunos elaboraram narrativas em que a personagem principal, um príncipe, filho de um monarca doente, empreende uma viagem de modo a alcançar uma fonte cujas águas têm o poder de curar. Publicamos os mais destacados trabalhos efetuados pelos alunos do 5.º ano de escolaridade.
O rei doente
Era uma vez, um príncipe chamado Alberto e o seu pai, o rei Guilherme.
O rei estava muito doente, com uma doença rara. Sentindo-se fraco, disse ao príncipe, tossindo:
- Cof! Cof! Filho, tens de ir à fonte da cura!
O filho, muito atrapalhado, respondeu:
- Ó pai, mas onde fica essa tal fonte?
- Filho, tens de descobrir. – respondeu o rei com uma voz muito fraquinha.
O príncipe meteu-se a caminho e foi perguntando às pessoas das aldeias por onde passava onde ficava a tal fonte. Mas ninguém lhe sabia responder. Ele pegou no cantil e seguiu na mão de Deus.
Surgiram à sua frente duas estradas, mas ele não sabia qual delas deveria escolher. Então, apareceu uma cobra que que disse com voz traiçoeira:
- Podes seguir o caminho dos triângulos, se fores para a fonte da cura.
O príncipe agradeceu e seguiu por esse caminho, quando encontrou uma fada que lhe perguntou:
- O que andas a fazer por aqui, meu jovem?
- Estou à procura da fonte da cura – respondeu, delicadamente, o príncipe.
- Não é este caminho. Esta estrada vai dar ao mundo das fadas. Se queres encontrar essa fonte, tens de seguir a estrada dos quadrados. – disse ela, carinhosamente.
O príncipe, que tinha sido enganado, voltou para trás até encontrar a estrada dos quadrados. Logo que a encontrou, seguiu por ela até avistar a fonte da cura. Mal lá chegou, pegou no seu cantil e encheu-o com aquela água milagrosa.
De seguida, missão cumprida, correu, correu, correu até ao palácio e deu a água ao pai. Ele bebeu a água até à última gota, ficou curado e cheio de alegria por o seu filho ter conseguido cumprir o que lhe tinha pedido.
Ana Cunha, nº1 – 5ºA
A Fonte milagrosa
Era uma vez, num reino muito longínquo, um rei que estava muito doente. Ele tinha uma filha chamada Bela e ela era a sua única esperança. Mandou-a ir à procura da fonte milagrosa, na floresta perdida, para curá-lo.
Então, logo que o sol se pôs, ela partiu para aquela perigosa aventura.
Mas, no reino das trevas, a rainha Maldita estava a ver tudo o que a princesa estava a fazer.
Ela estava tão furiosa! Ela só queria a fonte milagrosa para ela! Então, decidiu chamar os seus escravos e disse-lhes assim:
- Só voltarão quando a princesa estiver morta! E não me falhem, senão os próximos a morrer serão vocês!
Cheios de medo, os escravos foram de imediato atrás da princesa.
A Bela estava em cima do seu cavalo quase a entrar na floresta perdida, mas, antes de entrar ouviu um barulho e foi lá ver o que era. Era um coelho preso numa armadilha!
Ela foi salvá-lo imediatamente, já que ela tinha um carinho muito especial pelos animais.
Quando ela o tirou daquela terrível armadilha, ficou espantada ao ver que ele falava.
- Ouve-me bem! A maléfica rainha Maldita não quer, de modo algum, que tu chegues à fonte milagrosa, por isso, tu tens de estar preparada para tudo. Mas se precisares de mim é só dizeres: Coelho, coelhinho preciso de ajuda!
E desapareceu, misteriosamente, entre os arbustos. Ela ficou assustada! O que ela iria fazer se a rainha Maldita aparecesse de novo? Mas pensou no seu querido pai e foi em frente.
Quando montou o cavalo outra vez, os escravos da rainha Maldita apareceram. Ela ainda pensou em chamar o coelho, mas ela só queria chamá-lo quando fosse extremamente importante. Então, continuou aquela guerra sozinha.
Eles tinham muitas armas e flechas. Ela tentou fugir, mas eles conseguiram acertar-lhe no braço e foram embora, já que a tinham perdido de vista.
Com a ferida no braço, ela disse:
- Coelho, coelhinho preciso de ajuda!
Quando ela pronunciou essas palavras, o coelho apareceu.
- Por favor, coelho salva-me! Levei uma flechada no meu braço! - disse ela desesperada.
Então, o coelho curou a sua ferida com magia e desapareceu novamente. Já que ele tinha desaparecido, ela continuou o seu caminho. Mas, no castelo, da rainha Maldita estava a acompanhar a aventura da Bela e estava tão furiosa! Quando os seus escravos chegaram, ela prendeu-os na sua masmorra e decidiu ir lá tratar da Bela. A Bela avistou uma sombra e decidiu ir ver o que era. Quando chegou perto, era ela: a rainha Maldita! Ela ficou com muito medo e tentou escapar, mas, infelizmente, foi atingida e a rainha disse assim:
- Acabei de envenenar-te com um veneno tão forte que ninguém do mundo conseguirá curar, nem a grandiosa água da fonte milagrosa!
A princesa Bela nem podia acreditar, então, chamou o coelho.
Quando ela disse aquilo ao coelho ele nem pôde acreditar, mas disse:
- Desculpa, princesa, mas nunca conseguirei quebrar essa maldição!...
Ela estava muito desiludida, mas continuou a pensar no pai e foi em frente.
Finalmente, tinha chegado à fonte milagrosa. Ela estava a sentir-se muito mal, mas conseguiu pegar em água e subir ao cavalo.
Após algum tempo de viagem, chegou ao castelo e deu a água milagrosa ao seu pai e ele ficou curado.
Mas, infelizmente, a pobre Bela morreu.
Leonor Pinto, 5.º C
Ação educativa: "Diários de Escrita: Ver, Ouvir e Contar"
Durante o 1.º período de atividades letivas, os alunos das turmas do 9.º ano de escolaridade da escola participaram na concretização da ação educativa "Diários de Escrita: Ver, Ouvir e Contar". A atividade decorreu do seguinte modo:
. Apresentação aos alunos das turmas do 9.º ano de escolaridade das características fundamentais do Modernismo.
. Compreensão dos aspetos fundamentais da vida e obra de Serguei Prokofiev, bem como das características inovadoras do seu discurso musical.
. Visionamento do vídeo musicado da obra “Pedro e o Lobo” de Serguei Prokofiev, interpretado pela Orquestra Nacional de França, disponibilizado no Youtube.
. Elaboração de textos narrativos e de recensões referentes à história da obra musical “Pedro e o Lobo” da autoria de Serguei Prokofiev, entretanto visionada e ouvida.
Apresentamos os texto elaborados pelas alunas Ana Junqueira da turma 9.ºA e Leonor Viterbo da turma 9.ºF.
Incluimos duas ilustrações da autoria de Ayesha L. Rubio e de Christiane Furtges para "Pedro e o Lobo".
“Pedro e o lobo”, de Sergei Prokofiev (reconto)
“Há mais de cem anos atrás, algures na Rússia, vivia o Pedro com o seu avô, numa casa cujas traseiras davam para um imenso prado verde. Do quarto do Pedro, via-se esse prado, que se estendia até ao longe, para depois começar uma misteriosa floresta. “
Certa manhã, Pedro, sem conhecimento do avô, saiu para dar um passeio e acabou por entrar na floresta. Esta era considerada muito perigosa, pois sabia-se que era habitada pelo grande Lobo cinzento.
Já perto do lago, o rapaz encontrou o seu alegre amigo Pássaro e o Pato a discutirem acaloradamente. De repente, Pedro viu o Gato aproximar-se sorrateiramente, a tentar apanhar Pássaro. Pedro assustado, como bom amigo que era, gritou:
- Cuidado!
O Pássaro voou rapidamente para cima de uma árvore e o Pato, antes que o Gato se virasse para ele, fugiu. Entretanto, surgiu o avô, barbudo e resmungão, a ralhar, pois estava preocupado com o possível aparecimento do Lobo. Zangado, ordenou-lhe:
- Vamos já para casa!
Embora contrariado, Pedro teve que acompanhar o avô.
Foi então que o lobo apareceu, com um ar ameaçador, assustando os três animais. Cheio de fome tentou comer o Gato que subiu a árvore como uma flecha, juntando-se ao Pássaro. O Lobo, ao reparar no Pato que estava perto, foi atrás dele e engoliu-o.
Pedro, que observava tudo de longe através dos seus binóculos, correu para a floresta e teve uma ideia para apanhar o lobo. Subiu a uma árvore com o seu violino e arrancou-lhe uma corda e com ela prendeu o Lobo pelo rabo. Claro que antes pediu ao pássaro para distrair o Lobo, mas com muito cuidado.
O lobo ficou tão confuso que Pedro conseguiu capturá-lo. Naquele momento, apareceram os caçadores e o avô que ficou contente pela esperteza do neto.
Os caçadores estavam determinados a matar aquele animal tão mau, mas Pedro não permitiu que o fizessem e quis levá-lo para casa do avô, o que fizeram em grande festa. Comemoraram a coragem de Pedro, pois agora podiam andar à vontade na floresta.
Subitamente, ouviu-se o “Quá” do Pato na barriga do Lobo. Descobriu-se, assim, que afinal o Pato estava vivo. Contudo, o Lobo, apanhando todos distraídos, fugiu.
Recensão - “O Pedro e o Lobo”
A história do “O Pedro e o Lobo” foi escrita por Sergei Prokofiev, nascido no dia 23 de abril de 1891 no Império Russo e faleceu no dia 5 de março de 1953. Era um compositor russo, tocava piano como a sua mãe e já o seu pai era engenheiro agrónomo.
Na minha opinião, o tema da obra é a coragem e a amizade, pois Pedro, para conseguir capturar o lobo, precisou da ajuda dos seus amigos e precisou sobretudo de ter muita coragem. Eu diria que os temas foram abordados de forma adequada e que as suas diferentes dimensões foram tratadas de forma equilibrada, pois conseguiram tratar ambos de igual forma sem destacar nenhum. A ideia principal do compositor era transmitir conhecimentos musicais às crianças, de forma agradável. Eu acho que o autor conseguiu transmitir o que desejava corretamente porque soube associar cada instrumento a uma personagem tornando, desta forma, a obra muito apelativa para as crianças.
Esta obra ajuda bastantes crianças a compreender o tema da história porque usando uma fábula, ou seja, uma narrativa em que os animais apresentam características humanas, ela e possui o carácter educativo, transmitindo lições aos humanos. Assim o criador usou a melhor estratégia que podia, pois, muitas crianças não sabem o significado de amizade e, com esta obra, na minha opinião, conseguirão perceber o verdadeiro sentido dessa palavra. Certamente que recomendaria esta obra a todas as crianças porque acho que é uma história que deveria ser abordada em todas as escolas do 1º ciclo (do primeiro ao quarto ano).
Ana Isabel Junqueira, 9º A
Imprevistos de Leitura
Obra "Ali Babá e os 40 ladrões"
No âmbito da concretização do Projeto “Imprevistos de Leitura”, os alunos das turmas do 6.º ano de escolaridade da escola procederam à leitura e compreensão da obra “Ali Babá e os 40 ladrões” tendo estes visionado um filme de animação relativo ao texto literário abordado. Dando desenvolvimento ao processo de aprendizagem encetado, aos alunos foi proposta a elaboração de narrativas ilustradas baseadas na técnica de trabalho da banda desenhada. Neste contexto, foi-lhes proposta a construção de uma narrativa de aventuras envolvendo uma personagem que, na atualidade, se dedica ao estudo da literatura muçulmana e que adquire num leilão uma edição rara da obra “Ali Babá e os 40 ladrões”. A motivação dos alunos para a técnica de trabalho da banda desenhada foi efetuada através da apresentação do filme “As aventuras de Tintim – O segredo do Licorne”, realizado por Steven Spielberg.
Apresentamos imagens de dois trabalhos efetuados por alunos da turma 6.ºA.
Atividade de colaboração entre o Clube mochila.com.net e a área curricular de Cidadania e Desenvolvimento
Durante o mês de novembro de 2021, os responsáveis pela dinamização do clube mochila.com.net concretizaram uma iniciativa de colaboração com a área curricular de Cidadania e Desenvolvimento de modo a ser abordado, nas turmas do 9.º ano de escolaridade, o tema “A Literacia dos Média e a Desinformação”. Os alunos das turmas do 9.º ano de escolaridade da escola tiveram a oportunidade de visualizarem um PowerPoint relacionado com o tema da sessão e de dialogarem acerca da realidade da desinformação no mundo mediático da atualidade. Em seguida, foi concretizada uma atividade prática relacionada com a confirmação da fonte fotográfica de uma notícia falsa, através do recurso a uma ferramenta do Google.
Visita de Estudo ao Sea Life
No dia 28 de outubro, os alunos dos Roteiros de Escrita viveram uma manhã inesquecível no SEALIFE do Porto.
Esta visita de estudo, promovida pelos Roteiros de Escrita em colaboração com a BE, teve como principais objetivos: facultar experiências significativas de aprendizagem, geradoras de motivação para o exercício da escrita; investir no desenvolvimento das habilidades cognitivas e interesses, através de propostas didáticas estimulantes.
Foi evidente a euforia e impaciência dos alunos ao longo de toda a visita, fascinados por aquele mundo subaquático misterioso, que os intrigava e lhes suscitava curiosidade. Tão depressa se assustaram com o tubarão gigante, que nadava sobre as usas cabeças, como desejaram ultrapassar o gradeamento e abraçar os pinguins que, no recinto exterior, deliciavam os espetadores, com as suas travessuras.
Assim ficou delineada uma das rotas de escrita.
Apresentamos imagens da visita de estudo: uma fotografia do grupo de alunos que integram a Oficina "Roteiros de Escrita"; uma imagem do trabalho efetuado pelos alunos na Biblioteca, composto por recortes de peixes, fotografias do Sea Life e mensagens; e imagens do Sea Life.
Ações educativas. 2º e 3º Ciclos
Ano letivo de 2023 / 2024
Páscoa Feliz para Todos!
Durante o período da Páscoa, a Biblioteca da Escola permaneceu decorada com motivos alusivos à época festiva comemorada. A todos aqueles que colaboram com a Biblioteca, participam nas suas atividades e frequentam o seu espaço no sentido de usufruírem dos seus serviços, a equipa da Biblioteca, deseja uma Páscoa Feliz!
BePLAN24, literatura e artes visuais
O projeto BePLAN24 tem por objetivo favorecer a realização de atividades de expressão literária e visual, em contexto de sala de aula, relacionadas com obras literárias lidas e interpretadas no âmbito das dinâmicas de trabalho curriculares da disciplina de Português (2.º ciclo). Durante o 2.º período de atividades letivas, os alunos das turmas dos 5.º e 6.º anos de escolaridade da escola, realizaram atividades ligadas às obras literárias “A Viúva e o Papagaio” de Virgínia Woolf e “Ulisses” de Maria Alberta Menéres. Apresentamos trabalhos efetuados pelos alunos participantes na iniciativa.
Semana da Leitura / Projeto Includ-ed: comemoração dos 500 anos do nascimento de Luís de Camões
Durante as semanas de 18 a 22 de março e de 8 a 12 de abril, decorreu na Biblioteca da Escola, a Semana da Leitura: comemoração dos 500 anos do nascimento de Luís de Camões. A atividade foi definida em conjunto com o Departamento de Línguas, sendo dirigida aos alunos das turmas do 5.º e 6.º anos de escolaridade. Cada uma das turmas do 2.º ciclo efetuou, na Biblioteca da Escola, um conjunto de atividades pedagógicas ligadas a aspetos significativos da vida e obra de Luís de Camões. a atividade contou com a participação de encarregados de educação dos alunos.
Workshop “O Amor cresce em toda a parte”
No dia 12 de março de 2024, a mediadora Diana Quitério dinamizou na Biblioteca da escola um workshop relacionado com o tema da obra da autoria de Barry Timms, intitulado “O Amor Cresce em Toda a Parte”: a importância do Amor para a felicidade individual e coletiva. A atividade foi dirigida aos alunos das turmas 6.ºB e 9.ºC, tendo contado com a participação de um grupo de alunos da Associação de Estudantes. A mediadora Diana Quitério deu início à atividade, lendo a referida obra da autoria de Barry Timms aos alunos presentes. Na sequência do diálogo estabelecido acerca do conteúdo do livro, os alunos envolvidos efetuaram trabalhos de expressão visual, utilizando sacos de sementes e elaborando corações em cartolina.
Programa “Cientificamente provável”
O Centro de Investigação do Instituto Português de Oncologia do Porto e a investigação pela Vida
O Programa “Cientificamente provável”, da responsabilidade da Rede de Bibliotecas Escolares, integra o plano de atividades das Bibliotecas escolares do Agrupamento, no sentido de contribuir para o enriquecimento do processo formativo dos alunos, reforçar a sua motivação para a aquisição de saberes científicos e desenvolver a literacia científica.
Neste contexto, foi estabelecida uma parceria com o Centro de Investigação do Instituto Português de Oncologia do Porto, de modo a tornar possível a formação de um conjunto de alunos do 9.º ano de escolaridade no âmbito do conhecimento da realidade da investigação no domínio do cancro, desenvolvendo em cada um deles critérios de consciência relativos à tomada de atitudes necessárias à defesa da saúde. No dia 21 de fevereiro de 2024, dezassete alunos das turmas 9.ºA, 9.ºB e 9.ºC, selecionados em função do seu interesse pela disciplina de Ciências Naturais, acompanhados pelos professores Carlos Polónia e Joaquim Novais, deslocaram-se ao Centro de Investigação do Instituto Português de Oncologia do Porto, de modo a participarem num conjunto de atividades organizadas pela equipa de trabalho do Centro de Investigação, que lhes revelaram a natureza da investigação científica no domínio das Ciências da Saúde, realizada no referido centro.
[Re]ler com a Biblioteca
Viajar com o “Cavaleiro da Dinamarca” de Sophia de Mello Breyner Andresen
No âmbito do projeto [Re]ler com a Biblioteca escolar, os alunos das turmas do 7.º ano de escolaridade da escola, leram a obra literária “O Cavaleiro da Dinamarca” de Sophia de Mello Breyner Andresen e realizaram atividades de compreensão dos seus conteúdos. De modo a compreenderem a importância da obra por si lida, no âmbito da história da literatura portuguesa para crianças e jovens, os alunos envolvidos no projeto, efetuaram trabalhos de pesquisa de informação relativos à vida e obra da autora. Os alunos concretizaram também trabalhos de escrita criativa, recorrendo a meios digitais. Apresentamos os trabalhos que mais se destacaram. Os vídeos são da autoria do aluno Leonardo Dinis, da turma 7.ºC.
Carta do cavaleiro, trabalho da autoria de Gabriel Ribeiro, da turma 7.ºA
Ravena, 18 de março de 1485
Querida esposa,
Mando está carta para te dizer que estou com muitas saudades tuas, pois já passou mais de um ano desde que parti da Dinamarca.
Cheguei à Palestina mais cedo do que esperava e fui a Jerusalém para visitar, um por um, os lugares santos. Rezei no Monte do Calvário e no Jardim das Oliveiras e lavei a cara nas águas do rio Jordão.
Quando chegou o dia de Natal, ao fim da tarde, dirigi-me para a gruta de Belém e ali rezei toda a noite.
A dada altura, senti que desceu sobre mim uma grande paz e uma grande confiança e, chorando de alegria, beijei as pedras da gruta. Foi incrível!
Nas minhas orações, pedi pelo fim das misérias e das guerras, pela paz e alegria do mundo, pedi a Deus que me fizesse um homem de boa vontade, capaz de amar os outros e pedi aos Anjos que me protegessem e guiassem na viagem de regresso, para que possa celebrar o próximo Natal convosco.
Passado o Natal, ainda fiquei dois meses na Palestina e estive à espera do bom tempo para partir, o que só aconteceu em meados de março. No entanto, houve uma forte tempestade e cheguei mesmo a pensar que iria morrer. Felizmente, as condições atmosféricas melhoraram e conseguimos chegar a Ravena, embora com o navio muito danificado.
Agora, vou dirigir-me até à cidade de Veneza com um Mercador de lá que se tornou meu amigo, pois tão cedo não iria ter outro navio
Beijinhos
O teu marido
O Cavaleiro da Dinamarca - Um final diferente
Então, o Cavaleiro sentiu o coração a bater descontroladamente, parecia que não cabia no peito, e saltou do cavalo imediatamente.
Foi bater de imediato à porta de sua casa, mas, como ninguém a abriu, pensou que não estava ninguém. Bateu, bateu, bateu, mas nada.
Ficou muito desanimado e preocupado, pois já era tarde e podiam ter pensado que algo lhe tinha acontecido. Esperou que aparecesse alguém e, quando já estava prestes a ir embora para saber notícias da sua família, surgiu a sua esposa a chorar de alegria. Eles abraçaram-se como se não houvesse amanhã, já que a emoção era imensa.
Depois, já mais calma, ela explicou-lhe que, no seu íntimo, sempre soubera que ele voltaria. Tinha demorado algum tempo a abrir a porta, porque, ao verem que era ele, tinham corrido a chamar aqueles que já duvidavam do seu regresso.
Seguidamente, entraram em casa e os seus filhos vieram a correr abraçá-lo e viu tudo preparado para a sua chegada: a casa estava decorada, a mesa posta em frente da grande lareira e todos os seus criados, amigos, familiares e servos da floresta lá estavam.
No fim do jantar, onde não faltou o tradicional risengrød (arroz-doce típico da Dinamarca), os bolos de mel e trigo, o vinho quente e a cerveja com mel, rezaram como forma de agradecimento pelo regresso do Cavaleiro são e salvo. Pela primeira vez, não ouviram as tradicionais histórias natalícias, mas ouviram com muita atenção e curiosidade as grandes aventuras vividas pelo Cavaleiro na sua viagem.
Ana Cunha, nº1, 7ºA
Uma opinião
Eu gostei de ler a obra “O Cavaleiro da Dinamarca”, de Sophia de Mello Breyner Andresen, porque ela é interessante e também porque eu gosto de histórias de aventuras.
A obra fala sobre um Cavaleiro que morava na Dinamarca e tinha o sonho de passar um Natal na Terra Santa.
Então, um certo Natal, ele anunciou à família que iria em peregrinação a Jerusalém e ficaria longe por dois anos.
Uma vez chegado ao local desejado, visitou vários lugares santos e passou o Natal na gruta onde Jesus nasceu a rezar por toda a humanidade e a pedir aos Anjos que o guiassem na viagem de regresso a casa.
Passado o Natal, permaneceu em Jerusalém por mais dois meses.
Durante a viagem de regresso, o Cavaleiro conheceu várias pessoas e novas histórias como, por exemplo, a história de Vanina e Guidobaldo.
Após longas aventuras, voltou para casa, mas antes disso, quase morrera por ter ficado doente e por causa de uma tempestade, mas, no final, ele chegou a casa no Natal, tal como prometera à família. Com esta grande história ficamos a saber a saber a razão pela qual se iluminam os pinheiros na noite de Natal.
Em suma, uma vez que gostei da obra por a considerar interessante, já que nos conta a peregrinação de um Cavaleiro em tempos difíceis e perigosos, e serem transmitidos valores como os de família, o altruísmo, a amizade e o “cumprimento da palavra”, aconselho a sua leitura a pessoas de qualquer idade.
Leonor Alves, da turma 7.ºA
Saber mais acerca da alimentação saudável com a Biblioteca
Durante o mês de janeiro, nas turmas do 6.º ano de escolaridade, foi dinamizada a atividade intitulada “A alimentação saudável – a importância dos cereais na alimentação”. Tal iniciativa resultou da colaboração entre a Biblioteca da Escola e as docentes da disciplina de Ciências Naturais, no sentido de ser favorecido o conhecimento, por parte dos alunos, dos princípios da alimentação saudável, bem como do processo de produção de cereais e de fabrico do pão. Colocamos ao vosso dispor um infográfico referente aos princípios da alimentação saudável.
Natal de festa e concórdia na Biblioteca da Escola
Durante o mês de dezembro, o espaço da Biblioteca foi decorado com motivos alusivos ao espírito do Natal, tendo sido efetuada uma venda de bens destinada à aquisição de livros para a sua coleção. Os alunos, os docentes e os assistentes operacionais da escola, puderam assim adquirir postais, anjos e caixas de arrumos decoradas com motivos coloridos. A atividade foi dinamizada pela assistente operacional Anabela Gonçalves, que contou com a colaboração de alunos dos 2.º e 3.º ciclos da escola.
Projeto bePLAN24 – atividades de leitura e escrita criativa nas turmas dos 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico
No âmbito da dinamização do Projeto bePLAN 24, durante o 1.º período de atividades letivas, foram realizadas nas turmas dos 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico do Agrupamento, atividades de leitura e de escrita criativa, relacionadas com obras literárias escolhidas pelas docentes responsáveis pela dinamização do projeto. Divulgamos os trabalhos de escrita criativa efetuados por alunos do 5.º ano de escolaridade, no contexto da leitura e compreensão do conto “O Melro Branco”, da autoria de João Pedro Mésseder e Isabel Ramalhete. O conto integra a obra “Contos e Lendas de Portugal e do Mundo”.
As águas mágicas
Num reino distante, o príncipe herdeiro, filho de um rei doente, vê-se confrontado com a responsabilidade de salvar a vida do seu amado pai. A única esperança reside na lendária água mágica, cujos poderes curativos são conhecidos em todo o reino. Determinado a encontrar esta fonte de cura, o jovem príncipe embarca numa viagem perigosa e desafiadora.
A jornada do príncipe começa ao amanhecer, quando ele sai dos portões do castelo determinado a restaurar a saúde de seu pai. Em sua busca, o herdeiro enfrenta uma série de obstáculos que testam não apenas a sua coragem, mas também a sua inteligência.
Ao longo do caminho, o príncipe viaja por florestas escuras, onde as árvores sussurram e criaturas misteriosas espreitam nas sombras. Ele escalou montanhas íngremes e ultrapassou tempestades violentas que ameaçaram derrubá-lo a qualquer momento. No entanto, a sua determinação e a memória do sorriso do seu pai mantiveram-no firme.
No meio de sua jornada, o príncipe encontra uma figura maligna, uma bruxa cruel que guarda a passagem para a fonte da magia. A feiticeira, conhecendo as nobres intenções do príncipe, tenta desviá-lo do caminho certo, lançando-lhe alucinações e desafios terríveis. Porém, o príncipe, movido por seu propósito resiste às artimanhas da bruxa e continua a sua busca.
Depois de finalmente chegar ao local da fonte de água mágica, o príncipe enfrenta seu desafio final. Uma majestosa cascata bloqueia o caminho para a fonte, o que exige não só força física, mas também capacidade de decifrar as antigas câmaras que protegem o local. Com a sua sabedoria e força, o príncipe conseguiu superar o obstáculo final.
Ao mergulhar as mãos na água mágica e encher um recipiente especial, o príncipe sentiu uma energia percorrer todo o seu corpo. Armado com uma fonte de cura, ele volta ao castelo, enfrentando os mesmos desafios que superou ao longo do caminho.
Finalmente, após uma difícil jornada, o príncipe voltou ao castelo e deu a seu pai doente um gole de água mágica. Os efeitos foram imediatos e o rei começou a recuperar a saúde perdida. O reino celebrou então a coragem e determinação do príncipe, e a sua viagem não só curou o seu pai, mas também fortaleceu a esperança e a fé de todo o reino. O jovem príncipe prova que a perseverança e o amor podem superar qualquer desafio, mesmo diante das mais duras adversidades.
Mariana Moutinho 5ºC
Projetos de Leitura
Para ler e compreender obras da coleção da Biblioteca
A ação educativa “Projetos de Leitura”, implica a regular requisição de livros da coleção da Biblioteca da escola, por parte dos alunos dos 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico, bem como a elaboração de trabalhos escolares relacionados com as obras lidas. Desde o início do ano letivo, um grande número de alunos dos referidos níveis de ensino, aceitou elaborar trabalhos de pesquisa de informação e de reflexão, relacionados com obras da coleção da Biblioteca por si escolhidas. Os trabalhos elaborados, são apresentados pelos seus autores, sob a forma de PowerPoint, às suas professoras de Português e também aos seus colegas de turma. A equipa da Biblioteca da Escola divulga os trabalhos que mais se destacaram neste processo educativo.
Viajar no céu noturno e conhecer as constelações da Via Láctea
A Oficina de escrita criativa “Roteiros de Escrita” visita o Planetário do Porto
Os alunos da Oficina de escrita criativa “Roteiros de Escrita”, efetuaram, no dia 6 de novembro de 2023, uma visita de estudo ao Planetário do Porto. A referida visita de estudo foi organizada pelo Clube Ciência Viva e integrou, para além dos alunos da referida oficina, os alunos das turmas 7.ºA e 7.ºB. Os alunos foram acompanhados pelos docentes: Jorge Nunes; Fátima Correia; João Silva; Augusta Coutinho; Augusta Cosme e Carlos Polónia. Na cúpula do Planetário, foi apresentado aos participantes na visita de estudo, um filme em 360 graus referente ao céu noturno. Todos os que assistiram à sessão de apresentação do firmamento, tal como este pode ser visto a partir da cidade do Porto, puderam identificar as constelações e os principais planetas do nosso sistema solar.
Livros de arrepiar e fantasmas assustadores na comemoração do Halloween na Biblioteca da Escola!
A Biblioteca da escola participou na comemoração do Halloween na escola / agrupamento. A decoração do espaço da Biblioteca da escola foi efetuada pela assistente operacional Anabela Gonçalves, que contou com a ajuda dos seguintes alunos: turma 7.ºA - Ana Cunha (n.º1); Beatriz Areosa (n.º3); Catarina Laje (n.º6); Letícia Almeida (n.º17); turma 9.ºB: Gonçalo Seixas (n.º5).
Evento Final da 9.ª Edição do Programa Apps for Good
No Encontro regional Apps for Good, realizado no dia 29 de julho de 2023, em Valongo, duas equipas da turma 8.ºB, foram apuradas para participarem no Evento Final da 9.ª edição do Programa Apps for Good, que decorreu no dia 20 de setembro de 2023, no Pavilhão do Conhecimento, em Lisboa. As soluções de Apps apresentadas, estavam relacionadas com o tema “Conhecer a Cidade do Porto enquanto Património Mundial”. O grupo constituído pelos alunos Leonor Carvalho, Estrela Silva e Bernardo Machado, apresentou a solução “Conhecer o rio Douro” e o grupo constituído pelos alunos Joana Sousa, Rui Lemos e Leandro Pinto, apresentou a solução “OportoApp”. No dia 6 de setembro, os referidos alunos participaram na iniciativa “Pitch Accelerator”, que decorreu no Edifício Urbo, no sentido de aperfeiçoarem as suas apresentações. A aluna Joana Sousa foi substituída pela aluna Luana Castro. No dia 20 de setembro, as duas equipas participaram no Evento Final do Programa Apps for Good, no Pavilhão do Conhecimento, tendo os seus elementos apresentado as suas soluções frente a um júri constituído por representantes das entidades ligadas ao Programa Apps for Good. Os cartazes elaborados no contexto do desenvolvimento do projeto, foram apresentados ao público no Marketplace. Nos eventos em que participaram, os alunos foram acompanhados pelos professores Maria do Céu Moura, Joaquim Novais e Carlos Polónia.
